《中小学人工智能通识教育指南(2025年版)》旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，该体系以素养培育为核心，通过螺旋式课程设计实现从认知启蒙到创新实践的素养发展：小学阶段注重兴趣培养与基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统《大盘和小盘有什么区别》思维与创新实践。通过“课程重构、资源融通、评价创新、师资赋能”的联动机制，推动人工智能教育从局部试点转向全域覆盖，形成具有中国特色的中小学人工智能通识教育。
《中小学生成式人工智能使用指南(2025年版)》则秉持“应用为王、治理为基”的理念，紧密围绕生成式人工智能在中小学教育中的应用场景，明确各学段使用规范，确保技术安全、合理、有效地辅助教学、促进学生个性化学习、推动教育管理智能化，同时严守数据安全、伦理道德底线。在“政—校—企—家—社”多方协同下，既释放技术赋能教育的创新潜能，又筑牢教育主阵地的价值根基。
对此 ➧，公诉人指出，“8100余万条公民个人信息，数量巨 ⚡大大盘和小盘有什么区别，且在其中随机抽取并倒查10名信息所有人，均能证实这些被窃 ⛎取信息是完全真实的，李某也曾打开信息包核验这些信息的真实性。 ⛷虽然信息包有加密处理 ⛽，但还是有人能打开它 ♐，如此造成的社会危害 ♋是现实而紧迫的。”
民航方面，民航局运输司副司长商可佳介绍，今年春运民航旅 ♍客运量大幅增长，累计运输旅客5500多万人次，比去年春运增长39%，恢复至2019年春运的76%；保障航班53.6万班， ♑同比增长15%；平均客座率74%，同比提高10个百分点。
本报记者 司马聃 【编辑:汤贻汾 】
